“双百”攻坚·爱尔课程一块布，一抹蓝——“清明上河图”扎染项目课程纪实

“双百”攻坚·爱尔课程|一块布，一抹蓝

             ——“清明上河图”扎染项目课程纪实

“咦~你看，这幅画里的人在干什么呀？”

“有很多高高的柱子撑在那里。”

“快看！这里有蓝蓝的一片片布，好像是在染布呢~”

“染布看起来很好玩，我也想试一试。”

孩子们在欣赏《清明上河图》中发现了不一样的兴趣点，有小朋友发现了其中有染布工作坊，画里的人物正在有条不紊的制作蓝印花布。

以此，孩子们通过在自己的观察与探索中发现的兴趣点，开启了关于中国传统技艺——扎染艺术的体验。

《指南》中关于艺术领域中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

在课程活动开展中，幼儿园为孩子们创造了一个特别的扎染艺术体验，在认识、学习、实践的过程中，体悟中国传统艺术之美。并且鼓励孩子做出创新，展示介绍自己的作品。一起来看看童趣与扎染相遇，会有什么样的惊喜吧~

1、初遇扎染 认识艺术魅力

老师向小朋友们展示了各种扎染的美术作品和精美的布料，孩子们看得目不转睛。

他们惊叹于扎染作品所呈现的丰富色彩和独特纹理，好像一幅幅艺术品跃然纸上。老师耐心地向他们解释扎染的起源和发展历史，让他们明白扎染不仅是一种手工艺术，更是一门古老而深奥的艺术形式。

通过视频、绘本我们了解到2006年5月20日，白族扎染技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。扎染古称“绞缬”，是中国一种古老的纺织品染色技艺。扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料，染料主要是植物蓝靛(云南民间俗称板兰根)。

2、探秘扎染 掌握扎染小技巧

老师们通过展示视频、图片以及讲解绘本，带小朋友们从认知层面感受扎染魅力。

不少孩子们早早就按耐不住自己想亲手制作的心情，由老师带领他们一起探索扎染的奥秘，开始亲自动手学习扎染的不同纹路和折叠方法，尝试多样的扎染练习。设计出属于自己独一无二的图案，艺术之花在孩子们的手上展开。

教师思考

扎染是历史悠久的工艺美术种类，有着独特的艺术风格，幼儿在获得更多美妙体验的同时，心灵也被感染着，感受着祖国民间艺术传统文化的博大精深。我们要创造机会和条件，提供丰富的材料、工具和物品支持幼儿自发的艺术表现和创造。

孩子们在扎染的过程中，绑法、浸泡时间、颜料容量的不同，都会影响扎染效果。挂出来的一瞬间，有种“五彩斑斓”的蓝。

呈现出各种各样的纹理和图案。有的作品仿佛是一朵盛开的鲜花，有的则像是一道缤纷的彩虹。创意在不经意间，与时间一起发生“化学反应”。

3、扎染遇上创意，迸发无限活力

在作品展示中，孩子们互相欣赏、分享，并互相学习。他们用稚嫩的语言描述自己的创作灵感和心路历程，彼此之间的赞赏和鼓励让他们更加自信和开心。

通过这次扎染的体验，幼儿园的小朋友们不仅学到了扎染的技巧和知识，更重要的是培养了他们的审美能力、观察力和创造力。他们体验到了艺术的魅力和创作的快乐，这将成为他们艺术之旅的美好起点。

扎染，不仅是一种手工艺术，更是一种思维方式和生活态度。通过扎染，孩子们学会了倾听内心的声音，勇敢地追寻自己的梦想，并将这种勇气和创造力带进自己的生活中。

扎染的艺术之旅虽然结束了，但小朋友们心中对艺术的热爱却会一直延续下去。他们将用自己的双手创造更多美丽的艺术作品，为这个世界增添更多的色彩和温暖。

每个孩子都是天生的艺术家，每一次创作都源于勇敢地尝试。在此次课程的实施过程中，我们跟随孩子兴趣，以孩子为主体进行，通过每个环节与孩子们进行对话，由孩子的第一感受进行课程行径的设计和更改。从初步计划、前期准备、活动实施整理与归纳，每一个环节都让幼儿参与，教师以合作者、支持者的身份参与，让孩子们成为活动的主人。

   在这场遇见“扎染”之旅中，孩子们从最初的新奇到喜欢、尝试和投入，在寻找、调查、讨论中学习，在体验、操作、探索中成长。从毫无经验到逐渐熟练，对孩子们来说是一种全新的挑战。每一幅独一无二的作品带给孩子们的都将是美好的童年印记和无限创造力的启发。