教育科研
Educational research
聚焦“数学”话“经验” 浸润研训促“生长”
为深入贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，促进教师专业化成长，全面提升保教质量，提高教师的专业发展水平，开展了基于问题导向的“数学核心经验”系列教研活动。
活动前，检索教师在教育教学中存在的问题，收集问题后确定教研主题。基于主题策划了教研方案，制定详实的计划。
教研活动聚焦数学核心经验，以学习共同体、互动研讨为依托，形成了1个原则（回到现场）+2个工具（观察记录、评价检核）+3个步骤（观察取证——问题审议——反思共享）的教研路径，探究教师的支持策略。通过小组研讨、提炼分享的形式帮助教师加深对各年龄段幼儿数学核心经验的理解。结合实际案例，帮助教师明白幼儿在实际应用中来学习数学是更有动力和意义的。
在教研活动后，中青年教师开展了“数学核心经验”研究课，老师们通过互评和自评总结活动亮点，反思不足之处，针对每个环节详细剖析，并从活动目标的制定、活动流程，教育教学几方面进行深入探讨。
下一阶段无锡市锡山区爱尔实验幼儿园还将组织“幼小衔接之生活中的数学”教研活动。同时，将与无锡市柏庄实验小学联合开展关于数学核心领域的联合教研，为教师们相互学习和专业成长搭建了强有力的平台，让教师们对数学活动的组织策略有了进一步的提升，对培养幼儿数学思维与能力有了更深刻的理解
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